Автономный деревянный каркас для кабинетов коррекции и сенсорных комнат. Альтернатива «Дому Совы» для работы с двигательно сохранными детьми.

Тело первично, поведение вторично. Методология деревянного спортивного комплекса для кабинета нейропсихолога: от Айрес и Скрипалева до Поргеса, Делахук, Латура.

Недавно мы побывали в гостях у семьи, которую знаем уже несколько лет. У них трое детей — Родиону скоро будет семь лет, Авроре четыре с половиной, Европе только что исполнилось два. Сейчас у них два спортивных комплекса. Наш, занимающий целую комнату, и пиклеровский — маленький треугольник с аркой и горкой, который стоит

Несколько лет назад мы путешествовали по Англии. Музей авиации под открытым небом, мы сидим на лавочке у столовой, пьём чай — и тут нас настигает культурный шок. По абсолютно пустому недействующему лётному полю идёт английская семья: родители и двое детей, младшему года три. Вокруг трава, ни одной машины. Младший — на поводке.

Доказательный обзор: как экраны влияют на тело, психику и социальные навыки детей и какой должна быть среда-противовес. С разбором для родителей, педагогов, нейропсихологов.

У одарённости есть не только ум, но и тело. Почему способному ребёнку нужно сложное движение, как недогруз гасит дар и зачем нужна среда без потолка.

Российский школьник сидит 10-13 часов в день. Доказательная наука о том, что неподвижность делает с телом и учёбой, и что может сделать частная школа.

Ребёнок умный, но не тянет чтение, письмо, счёт, речь — или неловок в движениях? Как телесный фундамент влияет на учёбу и чем помогает движение — с опорой на науку.

Современное городское детство устроено так, что природа, практическая жизнь и свободное движение отступили от ребёнка. Двор сжался до часовой прогулки на типовой площадке. Практическая жизнь редуцировалась — кран выше детского роста, посуду моет машина, уборку делает робот. Свободное перемещение по улице стало небезопасным и происходит под контролем взрослых. Мы разбирали это

Сенсорная среда дома для ребёнка с РАС: каждый снаряд, цвета, освещение, движение, голоса аутистов. Доказательная база и первые практические шаги.

Представим обычную сцену. Урок, третий по счёту. Мальчик за партой ёрзает: качается на стуле, крутит ручку, роняет её, лезет под парту, дёргает ногой, оборачивается. Учитель делает замечание: «Сядь ровно, перестань вертеться, соберись». Ребёнок на минуту замирает — и через минуту всё начинается снова, потому что удержать неподвижность он не может, а

Обзор пяти методологических традиций работы с подготовленной средой ребёнка. Монтессори, Пиклер-RIE, Айрес-Кислинг, Никитины-Скрипалёв и наша инженерия вертикальной среды. С опорой на современную академическую литературу и собственную практику.

Подготовленная среда Монтессори в современной городской квартире нуждается в продолжении. Горизонталь и вертикаль детской комнаты: разговор с Монтессори-сообществом.