Автономный каркас для кабинетов коррекции

В своей статье "Умное тело" мы прошли через четыре линии аргументации — историческую, методологическую, клиническую и философскую — тех задач, которые мягкая синтетическая сенсорная среда закрыть не может. Теперь мы готовы сформулировать максимально четко свои предложения. Что мы предлагаем нейропсихологу, выбирающему оборудование для своего кабинета? Этот каркас ориентирован в первую очередь на индивидуальных нейропсихологов и их частную практику, а также на коррекционные центры.

Мы не будем здесь вдаваться в аргументацию, почему именно такой каркас считаем высоко функциональным и полезным, на чем мы основываемся и к каким коррекционным подходам примыкаем. Эта аргументация и источники для профессиональной аудитории подробно дается в "Умном теле". Мы опираемся на данные Минздрав РФ и Росстата по категориям детей, приходящих в кабинеты коррекции и на неизбежно следующих из этих данных выводов. Подавляющее большинство детей в кабинетах нейропсихологов двигательно сохранны (это расстройства аудического спектра, СДВГ, нарушения координации, расстройства обучения и эмоционально-волевой сферы). Это меняет приоритет среды: не пассивная регуляция в мягких модулях, а активная работа с моторикой, праксисом и вестибулярной системой. Этот каркас - наш ответ на вопрос, как может выглядеть подготовленная вертикальная среда для таких детей. Это не снимает ценность работы в горизонтальной среде из мягких модулей с теми детьми, для которых антигравитационная нагрузка временно или постоянно невозможна или нежелательна. Это, прежде всего, дети с тяжёлыми двигательными нарушениями — выраженными формами ДЦП, выраженными синдромальными состояниями. Мы здесь говорим о специализации коррекционных цетров и развитии подготовленной среды для тех категорий двигательно сохранных детей, которые сейчас в этих центрах превалируют и которым мягкие модули просто не могут дать необходимой нагрузки.

Методология

Мы не будем здесь подробно повторять методологические основания и предысторию вопроса, все это сделано в статье "Умное тело". Приведем основные выводы. Для того, чтобы изменения высших психических функций и социальных навыков произошли и стали долговременными, коррекционная работа должна строиться на работе по регуляции автономной нервной системы, работе с телом, коррекции верстибулярной и тактильной систем. Средством этой работы и подготовленной средой для неё и выступает системно-организованный спортивный комплекс.

Почему мы здесь упираем на системность? Почему недостаточно пары-тройки специально добавленных снарядов, например, колец, качели и лесенки, чтобы превратить мягкие модули популярных на рынке аналогов (например, "Дома Совы") в полноценно работающую вертикаль для двигательно сохранных детей. В частности потому, что вертикали как таковой пара-тройка снарядов не добавят. А также потому, что ребенок приходит в кабинет коррекции многократно в течение длительного периода времени и нужно создать достаточно сложную, вариативную, не монотонную среду, которая будет звать его двигаться и не требовать повторяться. Причем двигаться спонтанно, без заданий и упражнений взрослого специалиста. На протяжении месяцев (и даже лет), когда с ним идет работа. Каждый раз ребенок должен входить в этот кабинет и видеть в нём новые возможности. Все это реализовано в методологии подготовленной среды, развиваемой семейством подходов Монтессори - Айрес - Кислинг - Никитины&Скрипалёв и нашем (добавившем подготовленной среде вертикаль).

Материалы не нейтральны

Одна из существенных проблем типовых антивандальных сенсорных комнат из металла, искусственной кожи и вспененного полиэтилена связана с обедненностью, искусственностью и не экологичностью их материалов. К сожалению, и это сейчас вы высшей степени обосновано и методологически (Монтессори, Айрес), и философски (Латур), и социально (Лиллард) - в связи с изменением городской среды и обеднением природной в жизни современного ребенка - такие материалы не идеальны в коррекционных целях. Они не восполняют именно те дефициты тактильности, которые у современного ребенка усиливаются.

Поэтому мы предлагаем использовать в сенсорных комнатах и кабинетах коррекции натуральные материалы - дерево, тестиль (гамаки, веревки, сети) и металл в небольшом количестве, там, где он функционально нужен (крепления, турники, перекладины, поручни). Минимизируя искусственные материалы там, где это возможно. Расцветка этих материалов может быть любой в домашних комплексах, в кабинетах коррекции мы предлагаем выбирать цвета осознанно, понимая, что даже цвета несут нагрузку и могут работать по-разному. Мы накопили по этой теме разнообразный материал и еще вернемся к нему специально применительно к задачам коррекции.

Встроенный вариант кабинета коррекции

Если кабинет коррекции создается в помещении, где возможно крепление к стенам, то создание вертикальной сенсорной зоны со спортивным комплексом не требует никаких принципиально сложных технологических решений. Среда может быть создана в каркасе по типу нашего прототипа №1 для квадратных комнат или прототипа №2 для прямоугольных комнат. Методически эта среда будет работать, поскольку все три принципа вертикальной подготовленной среды в ней реализованы: системность, трёхмерность и вариативность.

Она будет приумножать пространство кабинета за счет включения всего объема, зонирование с учетом двух (пол - домик) или трех (пол - домик - гнездо) уровней и снарядов, формирующих огромную зону вариативности между ними. С каждого снаряда возможен переход не менее, чем на два смежных, общее число снарядов не менее 9, число траекторий движения по комплексу не менее 5000. Оптимальная площадь такой зоны около 6-7 кв.м.

Описание автономного каркаса для кабинетов коррекции

Ключевое отличие кабинета коррекции от жилой квартиры или дома в том, что как правило кабинет создается в арендованном помещении. Это значит, что всегда встраивание между стен может быть невозможно. В лучшем случае оно возможно, но заказчик кабинета не контролирует качество напольных покрытий, потолка и стен. Например, это может быть гипсокартон или натяжной потолок, прямые крепления к стенам-потолку могут быть невозможны. Если помещение арендуется надолго, но стены-пол-потолок слабые, то решения по встраиванию разработаны и возможны. И это может быть вариантом при проектировании работ. Но в предельном случае встраивание невозможно принципиально и полностью. Нельзя трогать ни стены, ни пол, ни потолок. Казалось бы, для этих целей останется только готовый кубик из металла.

Но мы, понимая, что металл тактильно беднее, холоднее (если не обшивать его искусственной кожей и полиэтиленом) и слабее терапевтически, по сравнению с живым деревом, разработали каркас, который изготавливается из дерева, полностью реализует все необходимые принципы подготовленной для коррекционных целей двигательно-сохранных детей среды и при этом автономен и пригоден для перевоза из помещения в помещение.

Особенности автономного каркаса спорткомплексов Чистовых-Павловых для кабинетов коррекции

1. Габарит. Этот каркас разработан для квадратных помещений площадью от 4000х4500 мм. Оптимально 4000х5000 и больше. Он рассчитан на расположение в углу, то есть две из четырех граней "кубика" не имеют раскачивающихся снарядов в свою сторону (грань с гладиаторской сетью и грань со скалодромом).

2. Высотные параметры этого каркаса настраиваются по высоте потолка помещения. Важно знать следующее. Если планируется сеть-гнездо (оно есть в типовом проекте), то гнезду нужно 450 мм от потолка. То есть при высоте помещения 2750 мм, уровень балок получится 2180х2300 мм. Это оптимально. При снижении потолка ниже 2700 мм устанавливать гнездо не рекомендуется, так как подвес остальных снарядов на балки снизится ниже наличника двери и перестанет быть функциональным. В этом случае комплекс делается чуть выше, верхний ярус оптимизируется в формат без гнезда (появляется еще один рукоход).

3. Каркас из фанеры на полу. Позволяет не крепиться к полу помещения, все стойки крепятся к фанерному основанию через металлические коннекторы, которые предварительно закреплены с изнаночной стороны фанеры насквозь. Листы фанеры скрепляются друг с другом специальными "ключами" и не могут разделиться. Кроме того, для усиления конструкции их стягивают центральные стойки (в двух местах). Важное отличие от "Дома Совы" и подобных конструкций - отстутствие выраженных порожков по граням кубика по полу (это травмоопасно и требует укрытия малоспортивными и снижающими высоту матами). Маты в "Доме Совы" фактически маскируют опасное место, место, о которое можно удариться или запнуться. Если маты лежат только внутри периметра, это создает заметный перепад высот, что ухудшает качество раскачивания (можно качаться только изнутри наружу, нельзя - снаружи внутрь). Мы полностью уходим от создания порожков по полу за счет расширенного и выступающего за границу кубика основания. Само основание имеет толщину 18 мм, его внешняя граница сводится в ноль (сглаживается). Таким образом порожек, мешающий раскачиванию и другим динамическим нагрузкам (например, вращению), не создается. Также это упрощает требования к настилу на пол.
4. Рекомендуемый настил на пол. Мы рекомендуем в создании вертикальной сенсорной комнаты со спортивным комплексом уходить от спортивных матов. Аппелируем к своей практике многочисленных внедрений, а также к практике учреждений, внедривших наших комплексы, таких как детские сады и приюты, а также частные школы (в том числе, школа, выросшая из Монтессори-садика). Причин такого отказа много, они связаны и неудовлетворительными, как мы считаем, характеристиками самих матов (запах, искусственность) так и их противоречивыми характеристиками. В них "вязнет" нога, они затрудняют контроль позы тела при использовании навесных снарядов и заметно снижают высоту (забирают 100 мм, что очень много). Вместо матов мы предлагаем использовать детские напольные покрытия, толщиной 10-20 мм, собирающиеся по принципу пазлов либо натуральные кокосовые покрытия, толщиной 30 мм. Мат или матрас, при необходимости, использоваьть как отдельный снаряд вне зоны комплекса. Поскольку наш каркас не имеет травмоопасно выступающего порога по периметру (который надо прятать), то такое минимальное и лаконичное покрытие будет минималистичным и при этом максимально безопасным. Также оно позволит выровнять по высоте зону комплекса с зоной игр вокруг.

5. Состав "пристенных" снарядов автономного каркаса для кабинетов коррекции мы сделали максимально насыщенным с условием, чтобы ни одна грань кубика, примыкающая стене, функционально не пустовала. Что сюда входит? Шведская стенка и гладиаторская сеть в качестве вертикальных снарядов. Мы считаем их фукнциональными только в условиях, когда много навесных снарядов и именно навесные снаряды имеют первостепенное значение. Тем не менее, они полезны и они есть. Также вдоль стены расположена перекладина (станок), позволяющий в балансировке пройти между стойками, держась руками за поручень сверху. Несколько горизонтальных тросов из каната, играющих роль "лесенки", но имеющих другую фактуру и динамику. Также в большем или меньшем размере может быть реализован скалодром. Скалодром на такой высоте не будет узко спортивным и не требует страховки. Но он может быть полезен при тренировке захвата, балансировки, регуляции межполушарных связей, так как требует и симметричного и не симметричного движения. Задача, подсказанная нам дефектологами и нейропсихологами, используеющими стандартный "Дом Совы" и достраивающими к нему скалодромы дополнительно. Важно, что все эти снаряды настраиваются под конктерного специалиста. Любой можно убрать или заменить на аналогичный из большого возможного репертуара. Например, стандартный скалодром можно заменить на скалодром-Монтессори или скалодром с ручками.

6. Состав снарядов верхнего контура. Очень важное отличие нашей вертикальной среды, обеспечивающей работу с крупной моторикой, проприорецепцией, вестибулярной и тактильной системой и координацией в том, что мы считаем вертикаль в подготовленной среде обязательной. Потому что если не дать эту вертикаль стуртурно, то двигательно сохранные дети попробуют получить ее там, где она не задумывалась. Мы получали от специалистов, использующих "Дом Совы" отзывы, что сохранные двигательно школьники пытаются залесть на этот каркас сверху. Мы считаем, что это не правильно и не оптимально, ведь он не для этого создан. Если ребенок сохранен, то ему можно дать вертикаль, с соблюдением принципиальных параметров безопасности и при грамотном поведении взрослого. Специфику коррекционной установки взрослого для такой работы мы также подробно обсуждаем в "Умном теле". Итак, наверху появляются снаряды. Прежде всего это рукоход. Также это гнездо и система высоких турников. Чтобы сохранным детям были доступны кувырки мы (опционально) предлагаем также иметь низкий турник в составе комплекса. Он очень полезен с возраста примерно 1,5+ до среднего школьного, а иногда и взрослого.

7. Тем не менее, все главные преимущества нашего каркаса разворачиваются на системе навесных снарядов. Что здесь наиболее важного? Подвесные снаряды, гамак, качели, кольца, трапеция дают линейные и угловые ускорения в широком диапазоне — от плавного качания до быстрого вращения. Ребёнок сам выбирает амплитуду и скорость, что критически важно: насильственная вестибулярная стимуляция вызывает дезорганизацию, а самостоятельно дозируемая — организует. Вис на руках и ногах, подтягивание, удержание тела в неустойчивой позиции — это работа против собственного веса, и она даёт мозгу самую интенсивную проприоцептивную информацию из всех возможных. Принцип «с одного на два» — каждый снаряд связан минимум с двумя соседними — превращает каждое перемещение в задачу планирования. Ребёнок должен предсказать траекторию, удержать в голове последовательность хватов, скорректировать положение тела. Это в чистом виде тренировка праксиса, ядра сенсорной интеграции, которое специалисты считают наиболее сложным и наиболее терапевтически ценным. Лазание по верёвочной лестнице, передвижение на руках на рукоходе, движение на кольцах требуют координированной работы двух сторон тела и постоянного пересечения средней линии. Это тренирует межполушарное взаимодействие в его наиболее ранних, телесных формах. Высота, риск, преодоление страха срыва, маленькая победа над собственной нерешительностью — это собственно психотерапевтический материал. На комплексе ребёнок встречается с ситуациями, в которых решение принимает он сам, и переживает опыт собственной агентности — то, чего в школьной и домашней жизни современного городского ребёнка хронически не хватает.

Как показал анализ, сделанный нами в "Умном теле", мощная и самостоятельно дозируемая проприоцептивно-вестибулярная нагрузка — самый прямой путь к организации автономной нервной системы. После работы на комплексе ребёнок выходит в состояние социальной включённости, в котором становятся возможны логопедические, нейропсихологические и психотерапевтические задачи. Комплекс работает не «вместо» когнитивной работы, а «до» неё, как фундамент.